La Historia de las Cosas

La Historia de las Cosas

Chicos son dos actividades: 

• Ver este interesante video y escribir su opinión y reflexión en el cuaderno.
• Y la segunda es una lectura sobre la vainilla (en el post que sigue). Pueden descargar el archivo PDF y leerlo con calma. Terminen la lectura. Ya son los últimos días.

De su monografía chequen las observaciones que se haran sobre el mismo trabajo.
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De la autora del video ya publico el libro con una extensión de las ideas plasmadas. Aquí el enlace a la ficha del Fondo de cultura en argentina. En México cuesta 233.75 pesos

El Secreto de la Vainilla

Chicos: esta lectura es muy bonita. Léanla y compartan con su familia. Su opinión y reflexión en  cuaderno.

Abajo una leyenda sobre la vainilla.

Enlace: El  Secreto  de  la  Vainilla

La difusión de este texto es solamente con fines académicos. Se respetan los derechos de autor.


La Vainilla,  leyenda mexicana

Cuentan que Xanath, hija de nobles totonacas, célebre por su belleza, vivía en un palacio cercano al centro ceremonial de Tajín, sede de su pueblo. Cierto día en que la joven acudió a depositar una ofrenda sobre el plato colocado en el abdomen de Chac-Mool (“Mensajero Divino”), encontró casualmente a Tzarahuín (jilguero), un alegre doncel al que le agradaba silbar, y surgió entre ambos amor a primera vista.

Sin embargo, el romance mostró dificultades para prosperar, porque Tzarahuin era pobre y vivía en una choza humilde rodeada de tierra fértil en que abundaban las anonas, las piñas y las calabazas. A pesar de la diferencia de clases, los enamorados se reunían casi a diario, de manera fugaz, cuando el mancebo llevaba al mercado la cosecha de sus siembras, y en poco tiempo una sincera pasión se apoderó de sus corazones.

Una tarde en que Xanath pasó junto al templo sagrado de los nichos, la sorprendió la mirada penetrante del dios gordo, que se caracterizaba por su vientre abultado, la frente rapada y su triple penacho; y desde entonces el señor de la felicidad se dedicó a cortejarla.

La doncella logró esquivarlo en un principio, mas el astuto dios encontró la forma de revelarle sus sentimientos y, al ser rechazado, su alegría habitual se tornó en cólera y amenazó a la joven con desatar la furia de Tajín, si no accedía a sus reclamos amorosos. La advertencia hizo temblar de miedo a Xanath, pero no traicionó a Tzarahuín.

El astuto dios gordo resolvió entonces ganarse la confianza del padre de la joven para que influyera en el ánimo de Xanath. Lo invitó a su palacio, le reveló secretos divinos y cuando manifestó interés por la linda muchacha, recibió completo apoyo para casarse con ella. Xanath hubo de soportar un mayor acoso del testarudo dios y su padre la obligó a aceptar una nueva cita, que resultaría fatal, pues luego de haber dado otra negativa al señor de la felicidad, éste, irritado, lanzó un conjuro sobre la doncella y la transformó en una planta débil de flores blancas y exquisito aroma: la vainilla.

Y si bien el dios creyó vengarse, lo cierto es que mientras de él existen sólo vagos recuerdos, en cambio, tenemos muy presente en nuestros días a la planta orquidácea cuya esencia es muy apreciada en la cocina y la pastelería de muchas partes del mundo.

Fin

Fuente original: http://www.encuentos.com/leyendas/la-vainilla/ 

Tareas por grupos

Chicos tenemos diferentes actividades de acuerdo a tu grupo:


0605 Avance de la investigación sobre tu ecosistema. (Monografía) impresa. Revisión de la lectura Tomar café es tomar conciencia.

0803: Presentación por equipo de la importancia del maíz para México, Deben de exponer en 7 minutos reloj en mano.Además del resumen para discutir de Tomar café es tomar conciencia. Checar lo que se pide para la monografía que servirá para el video final.


0806: Las lecturas, resumen y reflexión de Se necesita crear conocimiento para el pais y "Mi filosofía: nunca rendirse" y resumen para discutir de Tomar café es tomar conciencia.  Esto para este martes.
 También checar lo que se pide para la monografía que servirá para el video final.

TODOS Inviertan 15 minutos de su tiempo para inspirarse con uno de los discursos más emotivos que pronunció Steve Jobs en la Universidad de Stanford para la graduación de la generación 2005.

Y también he colocado un avance de una película sobre el maíz en México.

Monografía

Ya tienes tu ecosistema elegido solo dale forma

ASIGNATURA	Biología IV. (sexto semestre)
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS	SEGUNDA UNIDAD. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA BIODIVERSIDAD DE MÉXICO? Tema II. Biodiversidad de México 1.              Megadiversidad de México 2.              Factores geológicos, geográficos, biogeográficos y culturales. 3.              Endemismos. 4.              Problemática ambiental y sus consecuencias para la biodiversidad. Conservación de la biodiversidad de México.

Habilidades digitales a promover en los alumnos:

• Aa1.2 Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos.
• Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
• Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.
• Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales. El alumno utilizará las bibliotecas y bases de datos disponibles en la Dirección General de Bibliotecas de la UNAM (dgBiblio)
• Algunas referencias sugeridas:

Comenzar con las equivalencias en la clasificación de vegetación de diferentes autores. Estoen el cuadro 1 de una página anterior de este mismo blog:

Vegetación de México

Cuadro 1. Vegetación de México.

Equivalencias aproximadas entre los tipos de vegetación usados por distintos autores (modificado de Rzedowski, 1980.).

Ecosistemas de México en CONABIO
CONABIO
Instituto Nacional de Ecología y Cambio Climático INECC en la misma página la sección de Ligas de Interés
Instituto de Ecología, UNAM

Revista Mexicana de Biodiversidad
Conservación de ecosistemas y adaptación al cambio climático

WWF México
Google academico  http://scholar.google.com.mx/ 

TRAFFIC
CITES

The International Union for Conservation of Nature (IUCN) 

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Titulo de la situación de enseñanza	Actividad 3. Elaboración de una monografía sobre un ecosistema de México.
objetivo de la situación de enseñanza	Elaboración de una monografía con los elementos característicos de un ecosistema de México incluyendo las características abióticas y las bióticas.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Nivel 1 (Básico) C. Presentación de información y procesamiento de datos. Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y la ortografía. Justificación: Como parte de su investigación bibliográfica el alumno presenta los avances de su avance utilizando el procesador de textos.
Recursos	Computadora con conexión a Internet y procesador de textos, para realizar la monografía en tiempo extra clase. Uso del correo electrónico por parte del alumno y el profesor. Aula en la escuela para exponer de manera oral su experiencia frente a grupo.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (20 minutos)	Para el profesor: 1.      Indicará las características del trabajo a desarrollar 2.      Realizará la retroalimentación respectiva en clase o utilizando el correo electrónico.
	Para el alumno: 1.      Comentará en clase su experiencia en su investigación bibliográfica y compartirá con el grupo la problemática de su ecosistema de estudio.
Actividades extra clase (1 hora)	Para el profesor: 1.      Recibirá los avances del trabajo de investigación de los alumnos y realizará la retroalimentación mediante el correo o en el mismo documento electrónico.
	Para el alumno: 1.      Manejará la información recopilada y realizará una monografía de su ecosistema elegido, 2.      Colocará las fuentes consultadas en la sección de Referencias o Bibliografía 3.      Revisará y enviará y las correcciones realizadas por el profesor.

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SUNÚ

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SUNÚ - Seen through the eyes of small, midsize and large Mexican maize producers, SUNÚ knits together different stories from a threatened rural world. This film documents how people realize their determination to stay free, to work the land and cultivate their seeds, to be true to their cultures and forms of spirituality, all in a modern world where corn is being threatened at the center of its origin: Mexico. Directed by Teresa Camou.

Tomar café es tomar conciencia. 2018

Foto tomada de: http://www.flickr.com/photos/maunzy/2926462594/sizes/z/in/photostream/ 

from: hubertk, Coffe plantations around San Jose. 

Chicos:

Tenemos  una lectura muy interesante aquí el enlace al documento, y la dirección:

https://www.dropbox.com/s/tdy92x3cm69h0yl/Tomar%20caf%C3%A9%20es%20tomar%20conciencia.pdf?dl=0

Resumen y reflexión en su cuaderno

Ley de Biodiversidad del PRI-PVEM legitima despojo: Premio Nacional de Ciencia Dra. María Elena Álvarez Buylla, Premio Nacional de Ciencia en 2017

Enlace:

Ley de Biodiversidad del PRI-PVEM legitima despojo: Premio Nacional de Ciencia Dra. María Elena Álvarez Buylla, Premio Nacional de Ciencia en 2017

Se necesita crear conocimiento para el pais y "Mi filosofía: nunca rendirse"

¿Y tú de que te quejas?

Chicos

Tenemos dos lecturas muy interesantes de casos de éxito de mexicanos, lee ambas y coloca los puntos importantes para tí y escribe una reflexión sobre lo que te dejan estas historias. Nos vemos en clase.

GRUPO del Viernes-Lunes: les tocan tres lecturas estas dos más la que esta abajo de la Dra Álvarez Bullya  (no se estresen son solo lecturas sencillas)  =)

• "Mi filosofía: nunca rendirse”: Gustavo Sánchez

La segunda es:

Se necesita crear conocimiento para el país

La importancia de proteger al maíz como un bien común

La importancia de proteger al Maíz como un bien común.

Figure 5. Geographical distribution of: (i) maize races of Mexico, (ii) recorded sites with presence of transgenic maize (black dots), and (ii) grass-root movements of peasant and indigenous peoples against the genetic contamination of maize (arrows). For details see Barrera-Bassols, et al 2009.
Figura tomada de: The Biocultural Heritage of Mexico: an overview en: http://terralingua.org/the-biocultural-heritage-of-mexico-an-overview/

Entrevista con la Dra. Elena Álvarez-Buylla Roces, jefa del departamento de Ecología Funcional del Instituto de Ecología de la UNAM

 Premio Nacional de Ciencias 2017 en el campo de Ciencias Físico-Matemáticas y Naturales

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Cómo se cita este artículo

MUÑETÓN Pérez, Patricia, “La importancia de proteger al Maíz como un bien común Entrevista con la Dra. Elena Álvarez-Buylla Roces ”. Revista Digital Universitaria [en línea]. 10 de abril 2009, Vol. 10, No. 4 [Consultada: 8 de abril de 2018]. Disponible en Internet: <http://www.revista.unam.mx/vol.10/num4/art18/int18.htm> ISSN: 1607-6079.