lunes, 1 de diciembre de 2014

Evaluación

Chicos:

Tenemos una evaluación global sobre el curso. Revisa tu cuaderno y recapitula en tu mente que tanto sabes ahora sobre esos temas. Haz una reflexión personal y escribe sobre la importancia de saber todos esos temas y cómo es que son parte de tí ahora. Que más haz aprendido en el curso. escribelo en el cuaderno y traela a clase mañana. debes algún trabajo? todavía es tiempo para desarrollarlo.

Tenemos dos videos que nos explican con detalle el ciclo del HIV ahora que se celebra un  día en su lucha.

Escribe en tu cuaderno el porque se ha hecho tan dificil una cura para este virus.

martes 2 de diciembre a las 8:00 am

miércoles, 26 de noviembre de 2014

Cambios génicos como fuente de variación


Chicos:

Seguimos estudiando las fuentes de variación. Esta lectura nos indica cómo es que los cambios en el ADN, pueden hacer la diferencia para las proteínas que codifican.


Mañana realizaremos actividades con esta lectura y la del martes pasado.

Lindo día y nos vemos en clase. =)

Cambios génicos como fuente de variación

Su resumen en el cuaderno.

De la clase anterior tenemos este video sobre la anemia falciforme.


Y para entender el articulo del día de hoy, un video sobre la hibridación de ácidos nucleicos.

Ambos videos tienen información que complementa sus lecturas.

lunes, 24 de noviembre de 2014

Genes y variación (2014)




Chicos después de este super descanso es hora de retomar el curso:


I se encuentra un video que refuerza la última clase y que nos indica cómo es que se lleva acabo el flujo génico. [ El titulo no corresponde, ya que indica que es del proyecto del genoma humano y en realidad muestra la síntesis de proteínas =( ]. Obsérvalo con cuidado y velo las veces que sea necesario para entender los eventos involucrados.


II Tenemos una lectura que nos indica cuales son los fundamentos de la variación. Los ejemplos y ejercicios son muy bonitos. Esta parte para algunos es como un repaso. De no ser así pon mucha atención a la información y trae tus dudas a clase.

Enlace original a genes y variación


III se encuentran los enlaces a las diferentes etapas del ciclo del VIH y cómo es que se puede tener un tratamiento con tres fármacos para evitar su propagación. Sí el enlace está en inglés, pero la información es valiosa y el inglés técnico es realmente sencillo.



Ciclo del VIH: (el enlace es el numero en azul o la dirección completa a la derecha)

0 http://www.cellsalive.com/hiv0.htm
1 http://www.cellsalive.com/hiv1.htm
2 http://www.cellsalive.com/hiv2.htm
3 http://www.cellsalive.com/hiv3.htm
4 http://www.cellsalive.com/hiv4.htm
5 http://www.cellsalive.com/hiv5.htm





Nos vemos mañana en clase.

miércoles, 12 de noviembre de 2014

Naturaleza de la diversidad genética


Chicos:

Tenemos dos lecturas que son la ampliación de conceptos que se vieron en BIología I y II.

Es como un repaso, para ubicar los origenes de la diversidad genética. Pueden hacer su resumen en procesador de textos si les es más facil. Anota tus dudas y crea un glosario con los conceptos nuevos para tí.

Les dejo el enlace original que es del CCH Sur.

Naturaleza de la diversidad genética

Cambios génicos como fuente de variación

Y en nuestra nota de éxito:

Mexicano gana premio por reconstruir la primera computadora del mundo 

Ya lo conocemos. Es investigador en la   Facultad de Matemáticas e Informática de la Universidad Libre de Berlín y quien elaboró el primer automóvil que se conduce sólo =)

lunes, 10 de noviembre de 2014

Elysia chlorotica, molusco fotosíntetico


Chicos:


Lunes de cinito.

Tenemos algunos videos con información muy relevane sobre fotosíntesis. Elabora un guión con el curso de la información y escribelo ya sea en procesador de textos o a mano en tu cuaderno (tiene nueva información sobre plantas C4 y CAM). Escoge un video y compartelo con tu familia. Resalta la importncia de la fotosítesis y escribe en tu cuaderno las impresiones de tu familiar. Papá, mamá, tía o sobrinos, ( no cuenta la mascota de la familia =( )

 Y ya esta aquí la lectura sobre el molusco marino que incorpora elementos fotosínteticos. Te imagina el futuro? Todos verdes y sin hambre. Esa si será una verdadera revolución !! [resumen y resolución de dudas en el cuaderno].

  • Como reflexión general: Que opinas tú de esta situación que esta viviendo el país? Comparte algún editorial o comentario de redes que quieras expresar.





Evolución en acción. El caso de las babosas fotosintéticas
Andrés Romanowski



INTRODUCCIÓN

Simbiosis es un término generalmente aplicado a la cohabitación de dos organismos, mientras que la endosimbiosis se refiere al hecho de que un organismo viva dentro de otro y pueda ser tanto intra como extracelular.

La simbiosis se refiere a asociaciones fisiológicas, temporales o topológicas con destinos ambientales determinados. La simbiogénesis es, por otro lado, un tipo de innovación evolutiva que describe la aparición de un nuevo tejido, órgano, fisiología u otra característica nueva derivada de la asociación simbiótica.
De hecho, las células de todos los grandes organismos son producto de la simbiogénesis.


Al comienzo de toda asociación simbiótica, el organismo de vida libre está contenido por una membrana propia y contiene su propio ADN, ARN, etc. Por ejemplo, los organismos de vida libre (bacterias púrpuras y cianobacterias) que pasaron a formar organelos (mitocondrias y cloroplastos) deben entonces haber empezado su historia de esta manera. Una adquisición de este tipo contrasta fuertemente con las asociaciones cíclicas, que requieren que cada generación vuelva a adquirir simbiontes. En tanto, en el caso de las mitocondrias y los cloroplastos, las organelos pierden su habilidad de vivir fuera de las células, las cuales se vuelven igualmente dependientes de las funciones de aquellas.


Las dos grandes clases de organelos eucariotas: cloroplastos (fotosíntesis) y mitocondrias (respiración aeróbica) comenzaron como eubacterias. Este hecho, ahora indiscutible, ha sido verificado por secuencias de proteínas y ácidos nucleicos y los tipos de eubacterias involucrados han sido identificados. En el caso de la mitocondria, el ancestro correspondía al grupo á de proteobacterias y, en el caso de los cloroplastos, se trató de algunos tipos de cianobacterias, como Synechococcus. Casi todos los eucariotas poseen una o ambas clases de organelos, que son vestigios de antiguas simbiosis permanentes.

En las asociaciones cíclicas, cada miembro atraviesa distintas etapas: reconocimiento de la pareja simbiótica, asociación física, fusión física y mantenimiento precario del estado integrado. La naturaleza transitoria del estado integrado hace que este tipo de asociaciones sean extremadamente sensibles a las condiciones ambientales. Es por ello que los cambios en el medio ambiente pueden provocar la disociación de la simbiosis. En tal caso, los miembros de la simbiosis continúan su ciclo de vida en forma libre. Sin embargo, en etapas posteriores, los individuos pueden volver a integrar una nueva asociación.

Existen muchos ejemplos para este tipo de asociaciones, que fueron descriptas en su mayor parte en estudios botánicos. Las otras asociaciones cíclicas bien conocidas son aquellas que suceden entre animales marinos y su contraparte fotosintética (Tabla 1).

Existe un tipo de asociación muy interesante, el cual entra dentro de los límites de la definición de simbiosis cíclica. Este se da entre babosas marinas del género Elysia y los cloroplastos de algas del género Vaucheria. En este caso, y de ahí lo llamativo, la asociación es entre un organismo eucariota multicelular del reino animal y una organelo de un organismo multicelular de otro reino.

EL GÉNERO Elysia

Muchas de las simbiosis que ocurren entre animales y algas son asociaciones en las cuales el alga reside fuera de las células del animal o dentro de una vacuola. Este no es el caso para algunas babosas de mar del género Elysia, las cuales establecen una relación “simbiótica” intracelular con cloroplastos que extraen de las células de las especies de algas que ingieren y, sorprendentemente, pueden realizar fotosíntesis.

Las babosas juveniles se alimentan particularmente de los filamentos de algas sifonáceas y cromofíticas e incorporan fagocíticamente los cloroplastos intactos en el citoplasma de células epiteliales especializadas que tapizan los túbulos del sistema digestivo.



Durante este proceso, el retículo endoplásmico del cloroplasto (una característica de los cloroplastos cromofíticos) desaparece, dejando plástidos con su membrana externa en contacto directo con el citoplasma animal. Estos plástidos continúan funcionales desde días hasta meses, según la especie de babosa.

La asociación más duradera se da en Elysia chlorotica, que obtiene sus cloroplastos del alga cromofítica Vaucheria litorea, y puede llegar a durar hasta nueve meses. Si tomamos en cuenta que estas babosas viven entre ocho y diez meses, ya sea en condiciones naturales o artificiales, esto resulta sorprendente. Y no sólo son capaces de mantener los cloroplastos, sino que también pueden realizar fotosíntesis. Además, se ha demostrado que estas babosas son capaces de subsistir en condiciones de laboratorio sin comida si tan sólo se les provee una fuente de luz y de CO2, e incluso aumentar su masa, del mismo modo que lo hacen los vegetales y las algas.

Se ha descrito que esta particular simbiosis no es heredable y debe ser reestablecida con cada generación de babosas de mar. Es decir, los plástidos no se transmiten a los huevos.

Videos:
1


Lo único malo es de este video es que menciona fase obscura y fase luminosa =(. 
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5.Sí. esta en inglés, pero la información y las imagenes son muy valiosas.

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Sólo por curiosidad, ¿Otros organismos? Y la divulgación científica. Hay que ser un Sr. grande y aburrido?

lunes, 3 de noviembre de 2014

Cempasúchil. Fuente importante de carotenoides

Chicos:

Excelente sus tareas, las estoy revisando y retroalimentando. =)


Para mañana tenemos una lectura una sobre la flor de muertos, que queda muy bien por el tema de pigmentos fotosínteticos y las fechas del 1o y 2 de noviembre. En esta ocasión el resumen en el cuaderno, le puedes agregar las figuras e ilustraciones que lo complementen, busca esas mismas figuras en internet para que te quede muy bien.

Nos vemos mañana.

I.- Cempasúchil. Fuente importante de carotenoides Chi M B, P P Flores, M R Rivera (2002). Cempasúchil. Fuente importante de carotenoides. Ciencia y Desarrollo. 165:20-24

II.- Quieres saber como la industria alimentaria explota los colores en su beneficio? Con esta presentación te darás una idea.

III.- Otros usos del Cempasúchil

Tus comentarios y reflexión en el cuaderno. =)

Sólo por curiosidad: chinitos que venden luteina


domingo, 26 de octubre de 2014

Actividades





Chicos:

Por causas de fuerza mayor, no tendremos clase este martes y jueves. Así que se pueden dormir dos horas más.

Tenemos actividades que se entregarán vía correo o Google docs, para el martes y a más tardar el jueves


  1. Ya esta la presentación de Fotosíntesis en formato Prezi que estamos estudiando, descarguen y véanla por completo. Si tienen algún problema apoyense entre ustedes para checar las soluciones. Son tres post nuevos.
  2. He colocado una lectura sobre la Coenzima Q. realicen su resumen y lo envían por correo con el siguiente título: nombre_apellido_CoenzimaQ.docx  . Busquen la respuesta a la pregunta: Para que realmente es eficaz la Coenzima Q. Es realmente un ejercicio de comprensión de lectura y de entender la pregunta y encontrar su respuesta.
  3. Realicen la búsqueda de un producto que contenga dicha sustancia, mencionen que promueve y coloquen su opinión sobre si creen que será eficaz para dicha situación. Coloquen una foto del producto. Enlace al archivo colaborativo.
  4. Cómo funciona un veneno? Es momento de poder responder esta pregunta a un nivel de proteínas mitocondriales. Para eso tenemos nuestra lectura: Inhibidores de la cadena de transporte de electrones.Envia tu resumen por correo con el siguiente nombre nombre_apellido_inhibidor.docx y aporta un comentario en este foro
  5. Para el futuro, lee el articulo sobre celdas que generan energía y participa en el siguiente foro con tu comentario:
Plazo para esta actividad termina el jueves  a las 13:00 horas