sábado, 31 de agosto de 2019

Metabolismo y energía y Requiem for a dream

Chicos: 

Un poco tarde el texto, pero aquí esta. Es sencillo

Espero puedan ver la película Requiem por un sueño. Esta en Netflix
Tomado de: http://academia.cch.unam.mx/wiki/biologia3y4/index.php/Metabolismo_y_energ%C3%ADa
LECTURA
Aprendizajes
El alumno:
.conocerá a la energía en términos bioquímicos.
.conocerá al ATP como “moneda” universal de energía.
.diferenciará los procesos del catabolismo por los cuales se obtiene energía útil en forma de ATP a partir de biomoléculas.
.conocer el origen de las moléculas de ATP
.comprender las reacciones acopladas de oxidación y reducción
Energía
Es la capacidad de realizar un trabajo. A pesar que existen varias formas de energía: química, luminosa, mecánica, etc. , solo hay dos tipos básicos:
1.Potencial: es la capacidad de realizar trabajo como resultado de su estado o posición. Puede estar en los enlace químicos, en un gradiente de concentración, en un potencial eléctrico, etc.

Figura 1 Energía Potencial



















Figura 2. Energía Cinética


Figura 2. Energía Cinética











2.Cinética: es la energía del movimiento, puede existir en forma de calor, luz, etc.

En términos bioquímicos, representa la capacidad de cambio, ya que la vida depende de que la energía pueda ser transformada de un tipo de energía a otra, cuyo estudio es la base de la termodinámica. Sus leyes son aplicables a los sistemas cerrados o aislados, es decir, aquellos que no intercambian energía con el medio que los rodea; las células son sistemas abiertos, o sea pequeñas partes de un sistema cerrado mayor. Las leyes de la termodinámica expresan:
1º Ley: en un sistema aislado la energía no se crea ni se destruye, puede ser transformada de un tipo de energía a otra.
2º Ley: no toda la energía puede ser usada y el desorden tiende a aumentar, lo que se conoce como entropía.
Metabolismo
Todas las formas de vida están basadas en prácticamente las mismas reacciones bioquímicas. Cada uno de los compuestos que se generan en este conjunto de reacciones se le denominan compuestos endógenos o metabolitos y al conjunto de todas las reacciones que suceden en una célula se le denomina metabolismo.
Todas las transformaciones de las moléculas tienen dos funciones principales: la primera, proporcionar a las células, materiales que requieran para sus distintas funciones, siendo la más importante la renovación constante de sus propias moléculas; la segunda, obtener diferentes formas de energía para mantener las funciones vitales.
Cada célula desarrolla miles de reacciones químicas que pueden ser exergónicas (con liberación de energía) o endergónicas (con consumo de energía), que en su conjunto constituyen el metabolismo celular. Si las reacciones químicas dentro de una célula están regidas por las mismas leyes  termodinámicas ... entonces cómo se desarrollan las vías metabólicas? 1. Las células asocian las reacciones: las reacciones endergónicas se llevan a cabo con la energía liberada por las reacciones exergónicas.
2.  Las células sintetizan moléculas portadoras de energía que son capaces de capturar la energía de las reacciones exergónicas y las llevan a las reacciones endergónicas.
3. Las células regulan las reacciones químicas por medio de catalizadores biológicos: ENZIMAS
ATP: reacciones acopladas y transferencia de energía
El ATP pertenece al grupo de los nucleótidos, por lo tanto está compuesto por una base nitrogenada (adenina), una pentosa (ribosa) y tres grupos fosfato, con enlaces de alta energía. ATP significa adenosina tri fosfato, o trifosfato de adenosina.
Las células acostumbran guardar la energía necesaria para sus reacciones en ciertas moléculas, la principal es el ATP, las células lo usan para capturar, transferir y almacenar energía libre necesaria para realizar el trabajo químico. Es el intermediario energético, llamado “moneda” universal.
La función del ATP es suministrar energía hidrolizándose a ADP (adenosin difosfato)y Pi (fósforo inorgánico). Esta energía puede usarse para:
obtener energía química: por ejemplo para la síntesis de macromoléculas;
transporte de materiales a través de las membranas
trabajo mecánico: por ejemplo la contracción muscular, movimiento de cilios y flagelos, movimiento de los cromosomas, etc.
Estructura del ATP.
Figura 3. Estructura del ATP


Figura 3. Estructura del ATP

Note que las cargas altamente ionizables de los grupos fosfatos hacen que se repelan unos de otros; por lo tanto resulta fácil separar uno o dos Pi (fosfatos inorgánicos, forma corta del HPO2-) del resto de la molécula.
La hidrólisis del ATP da:
ATP + H2O-------------------------------------- ADP + Pi
Figura 4. Hidrólisis del ATP

Figura 4. Hidrólisis del ATP

El cambio de Energía libre
G = -7,3 Kcal/mol muy exergónica

2. La hidrólisis del adenosín difosfato da:
ADP + H2O ------------------------------------------- AMP + Pi
G = -7,2 Kcal/mol ---------------------------------------------- muy exergónica
Para sintetizar ATP (adenosín trifosfato) a partir de ADP (adenosín difosfato) se debe suministrar por lo menos una energía superior a 7,3 Kcal. Las reacciones que típicamente suministran dicha energía son la reacciones de oxidación.
ADP + Pi + energía libre ------------------------------------- ATP + H2O
Síntesis del ATP Las células requieren energía para múltiples trabajos: Sintetizar y degradar compuestos
Transporte a través de las membranas (activo, contra el gradiente de concentración).
Endocitocis y exocitosis.
Movimientos celulares.
División celular
Transporte de señales entre el exterior e interior celular
Esta energía se encuentra en las moléculas de ATP, en las uniones químicas de alta energía de los fosfatos. Las moléculas de ATP se ensamblan en las mitocondrias a partir del ADP y los Pi con la energía tomada de la ruptura de moléculas complejas como la glucosa, que a su vez deriva de los alimentos ingeridos.
La Glucosa (C6 H12 O6) es el combustible básico para la obtención de energía, muchos otros compuestos sirven como alimento, pero casi todos son transformados a glucosa mediante una serie de numerosísimas oxidaciones graduales, reguladas enzimáticamente, al cabo de las cuales el oxígeno atmosférico (ingresado por respiración pulmonar) se une a los átomos de hidrógeno de las citadas moléculas para formar H2 O. En cada oxidación se liberan gradualmente pequeñas porciones de energía que son capturadas para formar el ATP. Si las oxidaciones no fueran graduales, la energía se liberaría de manera violenta y se dispersaría como calor.
En el proceso de obtención energía a partir de la glucosa hay tres rutas metabólicas:
1.GLUCÓLISIS: ocurre en el citosol, donde cada molécula de glucosa, con sus 6 átomos de Carbono, da lugar a dos moléculas de piruvato (de 3 átomos de Carbono). Se invierten dos ATP pero se generan cuatro.
2.RESPIRACIÓN CELULAR: ocurre cuando el ambiente es aerobio (contiene O2) y el piruvato se transforma en dióxido de Carbono (CO2) liberando la energía almacenada en los enlaces piruvato y atrapándola en el ATP.
3.FERMENTACIÓN: cuando el O2 está ausente, ambiente anaerobio, se producen otras moléculas como el ácido láctico o el etanol.
REDOX
Cuando los grupos fosfatos se transfieren al ADP para formar ATP, se está almacenando energía. Otra forma de almacenar energía es transferir electrones (e-), las reacciones se denominan de oxidorreducción o reacciones redox.
La ganancia de uno o más electrones e- por un átomo, ión o molécula es llamada reducción.
La pérdida de uno o más electrones e- por un átomo, ión o molécula es llamada oxidación.
Hay que tener en cuanta que una molécula se oxida o se reduce no solamente cuando intercambia electrones, sino también cuando intercambia átomos de Hidrógeno (no iones H), ya que involucra transferencia de electrones:
H = H+ + e- Átomo de hidrógeno= protón + electrón
Por ello una oxidación siempre ocurre simultáneamente con una reducción. Cuando un material se oxida, los e- perdidos se transfieren a otro material, reduciéndolo.
Parte de la energía presente en el agente reductor (cuando dona e-), se asocia con el producto reducido, por lo que las reacciones redox son otra forma de transferencia de energía.


Cofactores Redox
Durante las principales reacciones redox del catabolismo de la glucosa intervienen dos moléculas intermediarias: NAD y FAD. Se denominan cofactores Redox: alternativamente se reducen y luego se oxidan.

1.NAD: nicotinamida adenina dinucleótido.
NAD+ en su forma oxidada y NADH + H cuando está reducido.
La concentración de NAD+ en la célula es pequeña; por lo tanto debe reciclarse continuamente de la forma oxidada a la reducida y viceversa.
NAD+ (oxi) + 2H+ + 2e- NADH (red) + H+
Figura 5. Estructura del NAD

Figura 5. Estructura del NAD

2.FAD: flavina adenina dinucleótido. Transporta 2H, por lo que es FAD en su forma oxidada y FADH2 cuando está reducido.

3.Otros cofactores Redox:
Ubiquinona (Coenzima Q) transporta 2H
Grupo Hemo (en los citocromos) transporta un electrón


Anabolismo y Catabolismo
Su actividad vital se manifiesta a través del metabolismo, las reacciones pueden ser de dos tipos:
Reacciones anabólicas: destinadas a formar moléculas propias, por lo general son reacciones de síntesis de moléculas complejas a partir de moléculas simples. Esta reacción requiere energía.
Figura 6. Reacciones anabólicas

Figura 6. Reacciones anabólicas

Reacciones catabólicas: implican la disgregación y oxidación de las biomoléculas, con su consecuente destrucción, obteniéndose energía en forma de ATP en el proceso. Esta energía es la usada en las reacciones anabólicas.
Figura 7. Reacciones catabólicas


Figura 7. Reacciones catabólicas

La mayor parte de los usos de la energía en las células vivas comprenden pares de reacciones asociadas con enlaces ATP. En la primera reacción la energía liberada por medio de una reacción exergónica produce la síntesis de ATP, en la segunda, la hidrólisis del ATP produce una reacción endergónica que requiere energía.
Cada reacción acoplada es catalizada por una enzima específica que coloca a las moléculas a los canales de energía de ATP de manera adecuada.


Figura 8. ATP como donante de energía


Figura 8. ATP como donante de energía





martes, 27 de agosto de 2019

Refrescos de cola causan desde anemia hasta Alzheimer y México diabético

Chicos: 

Aquí las actividades, son tres lecturas dos cortas y un artículo editorial. Resumen con los puntos importantes en el cuaderno, además del glosario con los conceptos de palabras nuevas o definiciones importantes. (ya saben realizar su  tarea y para fomentar el proceso de lectoaprendizaje, por eso el resumen es a mano).


  I   Refrescos de cola causan desde anemia hasta Alzheimer

II Refrescos y jugos embotellados detonan el síndrome metabólico

III México diabético







viernes, 23 de agosto de 2019

Productos milagro (2019) más finde peli

Chicos tenemos dos lecturas, un video y una película. 

Leer y realizar un resumen con lo más importante en su cuaderno. Además de colocar una reflexión con su punto de vista.

I Video ilustrativo de los productos milagro.



II Documento de la revista ¿Cómo ves? sobre Los productos "milagro"
    Puedes ilustrar tu resumen con algunas de las figuras del texto, ya que todas son un            buen ejemplo de como nos quieren "tomar el pelo"   =)

III Productos milagro: problema que persiste Dr. René Drucker Colín

IV Recuerden que es fin de semana de película. Deben de ver "Super size me" o en en español llamada Super Engordame. Sólo acudan a YouTube.

Ver la película (1,39 min) ir escribiendo notas sobre lo que acontece en el reportaje-largometraje. Escribir una reflexión en el cuaderno con base en las lecturas que se han realizado en el curso. 

martes, 20 de agosto de 2019

¿Por qué comes lo que comes? Reflexiones sobre la alimentación moderna

Chicos tenemos ya las actividades 

I.- Lectura del Dr. Agustín López Munguia del IBT UNAM acerca de ¿Por qué comes lo que comes? de la revista ¿Cómo ves? de la UNAM. Escribe los puntos relevantes. contiene una gran cantidad de estadística que puedes acomodar en una tabla. El resumen y reflexión en el cuaderno.
II.- Tenemos dos videos uno sobre el tigre toño y otro sobre las consecuencias de tomar referesco. Coloca los datos que sean importantes para tí y realiza y escribe una reflexión en tu cuaderno para compartir con el grupo.
III.- Sobre este problema el Dr. René Drucker Colín, escribió: Mentiras Televisivas, en donde nos esboza como es que a la gente con sobrepeso le toman el pelo.
Documento en Word o el original en el periódico la Jornada. Que opinas escribe en tu cuaderno.
IV comparte esta información con tu familia y registra sus comentarios. =)

Historias Endulzadas "KELLOGS"



Osos Reales (The Real Bears)




viernes, 16 de agosto de 2019

Cereales peligrosos y Estudio de Calidad sobre los Refrescos y Bebidas Saborizadas. 2019

Chicos:
Aquí las actividades:
Son las que están en número romano. El estudio de calidad de la Profeco tiene muchas tablas y cuadros coloca los mas relevantes en tu cuaderno y extrae la información. Del artículo de los cereales peligrosos parece mucho pero tiene muchas figuras.

I Estudio de calidad sobre los Refrescos y Bebidas saborizadas. Realiza tu resumen escrito en el cuaderno con los datos más relevantes para tí. y coloca tu reflexión al finalizar. 
Comparte esta información con tu familia y comparte tu experiencia en clase.
Revista del consumidor mayo 2012 No. 423.
Información con propósitos de divulgación. Autoría y derechos de la Profeco; la cual menciona en su propia revista que: está permitida la reproducción de los estudios del Laboratorio y/o los análisis de precios en cualquier otro medio que apoye la intención de informar a grupos más amplios de la población.
No se autoriza la utilización de la información publicada en la revista con fines publicitarios o comerciales. Los análisis de precios y los
sondeos de preferencias de consumidores se publican como una referencia válida para las fechas indicadas en cada caso y son independientes de las acciones de verificación y otras que Profeco lleve a cabo en el cumplimiento de sus funciones.



II Cereales peligrosos 


Lectura y resumen - Cereales peligrosos. Opinión sobre los cereales. En el cuaderno. Puntos relevantes. Datos de algunos cuadros o tablas. Información que no sabias y suponias. Cual es tu cereal favorito, como lo ves ahora. Escribe una reflexión sobre este estudio. Sí, parecen muchas hojas, pero tiene muchas fotos y su lectura realmente es muy amena.





III Mi historia clínica. Realiza un árbol genealógico en donde resaltes con color naranja a los familiares vivos o finados que han presentado diabetes (puedes hacer zoom a la imagen para ver el ejemplo).

¿Con base en este mapa, que reflexión puedes hacer de tu propia carga genética? [en el cuaderno]

martes, 13 de agosto de 2019

Obesidad y diabetes tipo 2 en el niño. Una nueva epidemia y La generación extra-extra grande (2019)

Chicos:

Tenemos la actividad para las sesiones de esta semana.

I Leer este articulo y colocar en el cuaderno los puntos importantes. Es decir, un  resumen detallado. Incluye cuestionarse todas las palabras y conceptos  nuevo(a)s o diferentes que tiene el texto. (Incluyendo el título y subtítulos)
  • Hacer un glosario con las palabras nuevas para ti, y sus definiciones
  • Escribir tus dudas acerca de algún tópico que no ha quedado claro.

II La genearación extra-extra grande

  • Leer el artículoque entre líneas nos describe un problema metabólico: la obesidad. (enlace: http://elpedrodiazg.blogspot.com/2008/02/)
  • Escribir en el cuaderno los puntos importantes. Datos, enfermedades correlacionadas, experiencias de los entrevistados. Glosario con las palabras nuevas para tí y su definición.
  • Reflexión personal sobre el artículo. Correlacionarlo con experiencias propias y de familiares y amigos.
  • Perspectivas.