Chicos tenemos dos lecturas y un video Leer y realizar un resumen con lo más importante en su cuaderno. Además de colocar una reflexión con su punto de vista.
Chicos tenemos ya las actividades para este inicio de semana. I.- Lectura del Dr. Agustín López Munguia del IBT UNAM acerca de ¿Por qué comes lo que comes? de la revista ¿Cómo ves? de la UNAM. Escribe los puntos relevantes. contiene una gran cantidad de estadística que puedes acomodar en una tabla. El resumen y reflexión en el cuaderno. II.- Tenemos dos videos sobre las consecuencias de tomar referesco y las consecuencias de ingerir refrescos y pan industrializado. Coloca los datos que sean importantes para tí y realiza y escribe una refelaxión en tu cuaderno para compartir con el grupo. III.- Sobre este problema el Dr. René Drucker Colín, escribió: Mentiras Televisivas, en donde nos esboza como es que a la gente con sobrepeso le toman el pelo. Documento en Word o el original en el periódico la Jornada. Que opinas escribe en tu cuaderno. IV comparte esta información con tu familia y registra sus comentarios. =) Osos Reales (the Real Bears)
Chicos: Aqui las actividades: Son las que están en número romano. El estudio de calidad de la Profeco tiene muchas tablas y cuadros coloca los mas relevantes en tu cuaderno y extrae la información. Del artículo de los cereales peligrosos parece mucho pero tiene muchas figuras. El video te divertirá y el perfil psicoanalítico te hace reflexionar, por lo que escribe tu reflexión en el cuaderno.
I Estudio de calidad sobre las Refrescos y Bebidas saborizadas. Realiza tu resumen escrito en el cuaderno con los datos más relevantes para tí. y coloca tu reflexión al finalizar. Comparte esta información con tu familia y comparte tu experiencia en clase.
Revista del consumidor mayo 2012 No. 423.
Información con propósitos de divulgación. Autoría y derechos de la Profeco; la cual menciona en su propia revista que: está permitida la reproducción de los estudios del Laboratorio y/o los análisis de precios en cualquier otro medio que apoye la intención de informar a grupos más amplios de la población.
No se autoriza la utilización de la información publicada en la revista con fines publicitarios o comerciales. Los análisis de precios y los
sondeos de preferencias de consumidores se publican como una referencia válida para las fechas indicadas en cada caso y son independientes de las acciones de verificación y otras que Profeco lleve a cabo en el cumplimiento de sus funciones.
II Cereales peligrosos Lectura y resumen - Cereales peligrosos. Opinión sobre los cereales. En el cuaderno. Puntos relevantes. Datos de algunos cuadros o tablas. Información que no sabias y suponias. Cual es tu cereal favorito, como lo ves ahora. Escribe una reflexión sobre este estudio. Sí, parecen muchas hojas, pero tiene muchas fotos y su lectura realmente es muy amena.
III Historias Endulzadas:
IV Perfil psicoanalítico del Tigre Toño
El anuncio televisivo de Zucaritas Kellogg’s, denunciado por El poder del Consumidor en 2008, mostraba a un grupo de niños jugando una mezcla de jockey sobre hielo y baloncesto. Un niño apoyaba su mano en un acrílico y quedaba grabada la huella del tigre. Cuando el niño saltaba para encestar el balón su reflejo en el hielo correspondía al del Tigre Toño. La frase central era “Zucaritas te da la energía para ganar”. A pesar de que el 40% del producto es azúcar, se promueve su consumo habitual en el desayuno.
Perfil psicoanalítico
La figura de un tigre per se está plagada de cualidades y éstas permean de alguna forma en el psiquismo de los niños.
Está claro que un tigre es un animal feroz, sagaz, uno de los felinos más temibles. Representa en sí mismo al padre en su función de autoridad, poniendo límites y también en su bien valorada potencia sexual. Son de uso común las frases tradicionales de “estás hecho un tigre”, “me hizo el amor como un tigre”, “el salto del tigre”, aludiendo a un desempeño sexual extraordinario que raya en la bestialidad.
El Tigre Toño, utilizado en el comercial, es un dibujo animado, amigable y cercano a los niños, sin embargo, sus atributos actuales, potenciando los signos de diferenciación de caracteres secundarios típicos del adulto, como la complexión robusta, los bíceps y pectorales desarrollados, nos hablan claramente de una mayoría de edad y por ende conserva la imagen del padre.
Mediante un ejercicio aspiracional, los niños pueden proyectarse y desear ser como él. Con la intención de consolidar esta tendencia, en el comercial se da un traslape de personalidades en donde el protagonista se confunde con el Tigre Toño. Es un niño que se vuelve adulto y acomete acciones propias de un deportista de alto rendimiento.
Este traslape incentiva además una confusión de identidad, al disolver los límites de hasta dónde se es niño y hasta dónde se es un adulto o un tigre. La huella de la mano representa claramente un signo de identidad, por lo cual no lo deja siquiera a la imaginación o a una interpretación audaz; la fusión-confusión es directa.
A la par, respecto a la comunicación del producto encontramos lo siguiente:
En un primer nivel, se puede ver cómo el producto promete algo que no puede cumplir y por ende comprobar:
una alimentación completa en sí misma,
un complemento alimenticio valioso.
En una visión más profunda, la publicidad expresa:
un producto que desarrolla los músculos.
un producto que vuelve adultos a los niños y les proporciona la potencia de un tigre.
un producto que transforma al hijo en el padre o por lo menos en un rival del padre.
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Te interesa compartir el video en redes sociales: Aquí los enlaces:
Mi historia clínica. Realiza un árbol genealógico en donde resaltes con color naranja a los familiares vivos o finados que han presentado diabetes (puedes hacer zoom a la imagen para ver el ejemplo).
¿Con base en este mapa, que reflexión puedes hacer de tu propia carga genética? [en el cuaderno]
Escribir en el cuaderno los puntos importantes. Datos, enfermedades correlacionadas, experiencias de los entrevistados. Glosario con las palabras nuevas para tí y su definición.
Reflexión personal sobre el artículo. Correlacionarlo con experiencias propias y de familiares y amigos.
Perspectivas.
Recuerden ver dos o tres videos académicos sobre diabetes, ademas de unas definiciones serias sobre las variantes I, II y gestacional.
Escribir una descripción que para tí describa de la mejor manera la enfermedad y sus variantes.
Investiga sobre una actualización de datos para méxico sobre ambos problemas obesidad (adulto y juvenil) y diabetes. Trae esa información a clase para realizar una dinámica.
